De säger till mig...

Det är så roligt att få höra att ni läser det jag skriver, eller inte skriver. Åtminstånde två klasskamrater har idag (innan vi ens startat) uppmuntrat eller ifrågasatt att jag borde skirva eller påpekat att jag inte skrivit. Skönt att man har med så många fröknar att göra så att det blir ordning på mig.  Hmmm jag försvarar mig och säger att det inte känns så viktigt och givande att blogga, men när ni nu är så nyfikna såkan jag ju länka till det jag hållt på med. Dels ett elevgalleri till min skola: http://elevgalleri.weebly.com/ take a look, men jag bygger även om min egen wbbplats. Tidigare har jag gjort den i Go Live men nu utgår jag ifrån mitt webbhotells mall vilket på sätt och vis begränsar mig lite. Hur som helst, inte heller denna bör du döma ut då den fortfarnade är i sin linda: http://www.bildochide.com/.
Utöver det har jag sedan sist bokat en gallerivecka på Galleri Hagman. Välkomna 30 mars, Bellmansg 9 :) Väldigt kul! Dessutom bokat monter på Inne ute mässan Siggesta gård den 7-8 maj. Ingen aning vad jag vil visa där men jag har en liten ide om att jag skulle vilja väva mina måningar och efterlyser därför ett väveri! Någon som vet något. Jag tänker mig att det skall bli som ett möbeltyg i kvaliten, lite tunnare kanske.
Tacksam för alla svar. Bjuder även på en tjuvtitt på ett utsnitt av en av målningarna till utställningen. Allt är under progress...

Jag undrar hur jag ska tänka för att det ska bli sjukt intressant att läsa min blogg!

Efter att ha gjort ytterligare ett försök att ta till mig bloggarna vi haft i uppgift att titta på kan jag väl krypa till korset och erkänna att det skulle vara intressant att följa... men jag vidhåller att jag eventuuellt inte orkar ta till mig mer än det jag matas med varje dag om det inte är sjuukt bra!
Jag hinner ju inte ens läsa rubrikerna i dagstidningen!

Jag undrar hur jag ska tänka för att det ska bli sjukt intressant!
Kortare texter -Ja
Mer diskussion -Ja
Konkreta tips/idéer -Ja

Jaghittade faktiskt en bra bild länk på en av bloggarna: http://www.sciencephoto.com/images/index.html

men det ska mycket till för att man ska vilja sitta och leta, leta, leta...

Andras bloggar... Oj vad jag är tråååkig

Uppgift:

"Du ska ut och besöka några pedagogiska bloggar. I mötet med de pedagogiska

bloggarna vill vi att du har med dig några frågeställningar"

Går det att processblogga med sina elever? 

Ja, det går. Många gör det redan och de som inte gör det måste väl börja verkar det som. Överallt handlar det om detta. Senaste nyhetsbrevet från lärarnasriksförbun till exempel: "...Elever, lärare och föräldrar är överens om att sociala medier ska stödja elevernas kunskapsinhämtning..."

 ...och tidsaspekten?
Om det ska fungera som värdig kommunikation tar det sjukt mycket tid... och lite trött kan man ju bli av bara ordet blogg, men eg är det ju bara som vilken loggbok som helst fast med fler möjligheter; Text, bild, ljud och inte minst -det går att nås överallt.  -Men, alla har fortfarande inte en egen dator och en risk med detta är att man jobbar aldeles för mycket - om man inte redan gör det.

Upphovsrättsfrågor? 

Lika viktiga i detta sammanhang som i andra.

hur ska man examinera?

Har man möjlighet så ska ju eleverna få vara med och bestämma det..

Genus?

Jag vet inte riktigt vad man menar med denna frågeställning i sammanhanget?

Är det värt att följa andras bloggar?

Jag har tittat på http://ikt-pedagog.blogspot.com/ jag skulle aldrig orka ta mig tid att följa någon blogg om jag inte hittade någon super duper intressant! Av de jag tittat på på vår lista hittade jag ingen som tog mig med storm...

Vad kan bilder vara för sorts verktyg i lärandet?

”I skolarbetet skall de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas.” Så skriver man i vår läroplan för den obligatoriska skolan Lpo 94. Det tycks vara en nödvändighet att skilja dessa ”aspekter åt”. Redan här markerar man att det praktiska arbetet i sig inte är intellektuellt.

En god miljö/lärandemiljö stimulerar alla sinnen. Syn, hörsel, känsel, smak, lukt och helst också det sjätte sinnet. Bilder kan vara goda verktyg i lärandemiljöer som inspiration till att vilja skapa, vilja förstå, vilja berätta. De kan fungera som illustrerande exempel av information. De kan också fungera som kommunikation och vara högts intellektuella verktyg.

Bilder kan väcka känslor som både lockar och avskräcker. Detta kan utnyttjas av den goda pedagogen som försöker utbilda eleverna till demokratiska medborgare*.

Att praktiskt få arbeta med bilder i skolan är ett sätt att ge utrymme för andra uttryckssätt än tex. Textarbete. I svensk skola är det en självklarhet att arbeta med att själv skapa bilder. Framförallt i de yngre åldrarna. Oftast träffar man dock ingen bildlärare före årskurs 6 vilket också brukar vara brytpunkten då schemat ger färre timmar till denna typ av intellektuella skolarbete. En paradox som för mig är omöjlig att förstå.

 ”Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet.” står det på sid 5 i Lpo 94. Om man ville skulle man kunna fundera på varför man valt att skriva skapande arbete och lek i samma mening. Kanske skulle man kunna uppfatta detta som att de två är nära besläktade. Alltså är skapande arbete (ex. bildarbet) mer likt leken än till exempel textarbete eller mattematik? Hur skulle det uppfattas om det istället stod ”naturvetenskapliga ämnen och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet”?

Lite längre ner på samma sida kan man läsa om språk.

”Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva skall varje
 elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed

 få tilltro till sin språkliga förmåga.”

Men här står ingenting om bildspråk och de resurser bilder och bildarbete bär med sig i både språkliga sammanhang och identitetsutveckling… inget heller om musiken… speglar detta Skolverkets sätt att se på bilder och musik? Speglar det rektorers hantering av timplaner?  Låt mig än en gång tipsa om till länken i tidigare inlägget: vad gör en bra skola?

*Lpo 94

vad gör en bra skola?

min vän Sandra Nordstrand skrev på facebooken: "Jag läste något om att de länder som har bra skolor med höga studieresultat också är länder som satsar mycket på estetiska ämnen. Kan ju tyckas självklart och jag har glömt vem som hade skrivit om det, men det finns nån bra artikel out there..."
http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php-URL_ID=30006&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

tackar tackar

GY 11: Nästa läsår försvinner kursen estetisk verksamhet från gymnasieskolan

Nästa läsår försvinner kursen estetisk verksamhet från gymnasieskolan. I den nya gymnasieförordningen tycker man att ämnen som bild, musik och drama är överflödiga. Åtminstone är det inte nödvändiga att ha som obligatoriska kurser. Man kanske är klar med det redan på grundskolan? Man har ju haft så mycket utav det redan... eller?

Nedan kan man läsa ett utdrag ur kursplanen för bild i grundkolan, varför ska man ha tillexempel bildundervisning över huvud taget?

Ämnets syfte och roll i utbildningen:

… Bilder har framställts och införlivats med människans språk- och begreppsvärld genom hela hennes kända historia. Bild och bildkonst ger därför unika möjligheter till studier och reflektion kring människors sätt att tänka, skapa och uppleva sig själva och omvärlden i olika tider och kulturer och utgör en viktig del av det kulturarv skolan skall förmedla.

Bilder och bildarbete är också i sig ett redskap för utveckling och lärande.

Utbildningen i ämnet syftar till att utveckla såväl kunskaper om bilden som kunskaper i att framställa, analysera och kommunicera med bilder. Den skall utveckla lust, kreativitet och skapande förmåga, ge allmänbildning inom bildområdet och leda till att eleven skaffar sig en egen ståndpunkt i en verklighet med stort visuellt informationsflöde…

http://www.skolverket.se/sb/d/2386/a/16138/func/kursplan/id/3869/titleId/BL1010%20-%20Bild

Det verkar ju vara ett viktigt ämne eller hur! Vad tycker du? Hur mycket bild, musik, drama har man i skolan? Hur många timmar i veckan med en bild eller musiklärare mellan årskurs 6-9?